金秋時(shí)節(jié)，丹桂飄香。為深化音樂(lè)課程改革，提升全市初中音樂(lè)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與課堂教學(xué)水平，九江市初中音樂(lè)課堂教學(xué)觀摩研討?hù)吲嘤?xùn)活動(dòng)在風(fēng)景宜人的鶴湖學(xué)校成功舉行。本次活動(dòng)匯聚了來(lái)自全市各縣區(qū)的音樂(lè)教研員、骨干教師及一線音樂(lè)教育工作者，大家齊聚一堂，共赴一場(chǎng)以美育人的學(xué)術(shù)盛宴。

活動(dòng)在鶴湖學(xué)校報(bào)告廳正式拉開(kāi)帷幕。開(kāi)幕式上，市教科所相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表了熱情洋溢的致辭，強(qiáng)調(diào)了美育在立德樹(shù)人過(guò)程中的重要作用，并對(duì)本次活動(dòng)的目標(biāo)與意義提出了殷切期望。鶴湖學(xué)校負(fù)責(zé)人對(duì)各位同仁的到來(lái)表示熱烈歡迎，并簡(jiǎn)要介紹了學(xué)校在藝術(shù)教育，特別是音樂(lè)教學(xué)方面的特色與成果。

本次研討培訓(xùn)的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)觀摩。活動(dòng)精心安排了兩節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的初中音樂(lè)示范課。第一節(jié)是由鶴湖學(xué)校青年教師執(zhí)教的《多彩的民歌》。課堂以地方民歌《茉莉花》的多元變奏為線索，通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、對(duì)比、探究等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感受不同地區(qū)、不同版本民歌的旋律、節(jié)奏與情感色彩，領(lǐng)略中華民歌的博大精深與獨(dú)特韻味。教師巧妙運(yùn)用多媒體技術(shù)、實(shí)物樂(lè)器輔助教學(xué)，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。

第二節(jié)示范課則由另一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師呈現(xiàn)，課題為《交響音畫(huà)<圖畫(huà)展覽會(huì)>選段》。教師從作曲家穆索爾斯基的創(chuàng)作背景入手，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描述、豐富的音響對(duì)比和富有創(chuàng)意的圖形譜輔助，引導(dǎo)學(xué)生“聆聽(tīng)”畫(huà)面，“看見(jiàn)”音樂(lè)，深度理解音樂(lè)要素如何描繪具體形象與場(chǎng)景。課堂注重學(xué)生音樂(lè)感知能力與想象力的培養(yǎng)，將一部相對(duì)艱深的交響樂(lè)作品演繹得通俗易懂、趣味盎然。

觀摩課后，進(jìn)入了熱烈的研討交流環(huán)節(jié)。授課教師首先闡述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路與課后反思。與會(huì)教師分組進(jìn)行深度研討，大家圍繞教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)方法的有效性、學(xué)生核心素養(yǎng)的落實(shí)、現(xiàn)代教育技術(shù)的融合等議題暢所欲言，既有對(duì)課堂亮點(diǎn)的由衷贊賞，也有中肯的建設(shè)性意見(jiàn)。市音樂(lè)教研員在點(diǎn)評(píng)中，對(duì)兩節(jié)課例給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為其較好地體現(xiàn)了新課標(biāo)理念，做到了“技”與“藝”的融合，“情”與“境”的交織，為全市初中音樂(lè)課堂教學(xué)提供了可借鑒的范式。也指出了音樂(lè)教學(xué)中普遍需要關(guān)注的問(wèn)題，并給出了專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。

下午的專(zhuān)題培訓(xùn)環(huán)節(jié)，特邀了省內(nèi)知名音樂(lè)教育專(zhuān)家進(jìn)行講座。專(zhuān)家以《核心素養(yǎng)視域下的初中音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新》為題，結(jié)合前沿理論與生動(dòng)案例，深入淺出地講解了如何在音樂(lè)教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解等核心素養(yǎng)，分享了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科融合等創(chuàng)新教學(xué)策略，為一線教師帶來(lái)了新的思考與啟發(fā)。

活動(dòng)尾聲，市教科所對(duì)本次研討培訓(xùn)進(jìn)行了，并部署了下一階段的音樂(lè)教研工作重點(diǎn)。要求全體音樂(lè)教師以此次活動(dòng)為契機(jī)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思，將觀摩所得、培訓(xùn)所獲內(nèi)化于心、外化于行，積極投身教學(xué)實(shí)踐與研究，共同推動(dòng)九江市初中音樂(lè)教育質(zhì)量的整體提升。

梧桐葉茂，象征著教育的生機(jī)與繁榮；丹桂飄香，寓意著研訓(xùn)的收獲與芬芳。此次在鶴湖學(xué)校舉行的初中音樂(lè)課堂教學(xué)觀摩研討?hù)吲嘤?xùn)活動(dòng)，不僅為教師們搭建了一個(gè)寶貴的交流學(xué)習(xí)平臺(tái)，更營(yíng)造了“共研、共行、共成長(zhǎng)”的濃厚教研氛圍。相信通過(guò)持續(xù)的深耕與協(xié)作，九江市的音樂(lè)教育事業(yè)必將如秋日碩果，馨香滿(mǎn)園，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身幸福奠定堅(jiān)實(shí)的美育基礎(chǔ)。